理数系専門の学習塾 石川数学塾大阪（大阪市・奈良市）

師匠は、学問・研究に厳しいかたでした。ある日のゼミの事、先輩研究者Ｔさんの横で、学部生が寝ていました。

師匠の怒号が、教室に響き渡りました。

「こらあ！Ｔ！…横で寝とる奴を殴って起こせ！」

何かにつけて優しいＴさんは、揺さぶって起こしました。

「こらあ！学生！…発表者に失礼やろ。顔洗ってこいや！」

私も思わず目が覚めたうちの一人でした。

かく言う私も、かつての持病「ぎっくり腰」のせいで論文原稿が仕上がらなかったとき、思いっきり叱られました。

あと数ページのところで、ギクリとやってしまったのです。

案の定、師匠から電話がかかってきました。

「杉浦か？論文が出とらん！」

「先生、申し訳ありません。ぎっくり腰で、机に向かえません。」

「論文が出とらん！」

「はい、ぎっくりご…」

「論文が出とらん！」

「はい、書きますぅ～（泣き）。待っててください～（大泣き）」

コルセット三段重ねで机に向かいました。それでも痛くて、鎮痛剤をカジリました。やっと書きあがった論文を持って、東大路を転がるように、百万遍まで急ぎました。

師匠の研究室に倒れこみました。師匠はものも言わずに一気に読み通されました。そして…。

「腰は痛むか？」

「はい。」

「ホンマ、よう頑張ったな。たった（４００字詰め原稿用紙）５０枚（の論文）に、何冊読んだんや？」

「３００冊です。」

「院試（大学院入試）に出しても、これなら通る。安心したわ。ゆっくり休みや。」

時計の針がもうすぐ２３時を回るところでした。そろそろ底冷えし始めた京都の冬、比叡平のお住まいに帰る終バスを放っても、愚かな学生につき合っていただける、そんな素晴らしい師匠に巡り合えた喜びを、つくづく感じた私でした。

叱り上手な師匠でした。それはきっと、褒め上手でもあったからですね。

（続く…）

学園前教室・杉浦

モグラ生活が長引きますと、お日様がだんだんとオックウになってきます。一週間に一度のゼミが、癒しの場になってきます。

そんなある日のゼミにて…、私はとんでもないことに気づきました。

黙々と一生懸命勉強しているはずのゼミですが、意外と不規則発言が多かったのです。

先輩研究者が「我が国の大正時代における社会教育官僚による『社会』の発見」（←題名だけでも理解するのに一苦労ですね）について報告されている時でした。

たまたま横に座っていた師匠が、何やらレジュメの一ヶ所に反応しました。

「そやねん。大ブルジョワジーやったんや、わしの祖父さん。けどなぁ、遺産が一銭も残ってへんねん。なあ、杉浦～。なんでやねん？」

「先生、遺産なんてアテにしちゃいけませんよ。」

「けどなぁ、コレクションまで残ってんねんで。所有権、わしにはないけどな。」

「じゃあ、先生こそ、ここにいる弟子たちにガッポリ『美田』を残してくださいね。」

「買いかぶりすぎや。一番アテにならんの、たぶんわしやで。」

「え？そうだったんですか？」

いつのまにか大声で談笑してしまいました。「先生！杉浦君！静粛に願います！」はい、師匠と共に先輩研究者から睨みつけられました。

どうやら師匠はレジュメの先読みをしていたらしく、たまたまその片隅に、明六社のメンバーでもあった開明派インテリゲンチャにして、大阪の大手新聞社社主でもあったおじいさんの名前を発見し、懐かしさのあまり騒ぎ出してしまったらしいのです。

師匠はまるで子供のようにハシャぐ人でもありました。

（続く…）

学園前教室・杉浦

モグラ生活が長引きますと、お日様がだんだんとオックウになってきます。一週間に一度のゼミが、癒しの場になってきます。

そんなある日のゼミにて…、私はとんでもないことに気づきました。

黙々と一生懸命勉強しているはずのゼミですが、意外と不規則発言が多かったのです。

先輩研究者が「我が国の大正時代における社会教育官僚による『社会』の発見」（←題名だけでも理解するのに一苦労ですね）について報告されている時でした。

たまたま横に座っていた師匠が、何やらレジュメの一ヶ所に反応しました。

「そやねん。大ブルジョワジーやったんや、わしの祖父さん。けどなぁ、遺産が一銭も残ってへんねん。なあ、杉浦～。なんでやねん？」

「先生、遺産なんてアテにしちゃいけませんよ。」

「けどなぁ、コレクションまで残ってんねんで。所有権、わしにはないけどな。」

「じゃあ、先生こそ、ここにいる弟子たちにガッポリ『美田』を残してくださいね。」

「買いかぶりすぎや。一番アテにならんの、たぶんわしやで。」

「え？そうだったんですか？」

いつのまにか大声で談笑してしまいました。「先生！杉浦君！静粛に願います！」はい、師匠と共に先輩研究者から睨みつけられました。

どうやら師匠はレジュメの先読みをしていたらしく、たまたまその片隅に、明六社のメンバーでもあった開明派インテリゲンチャにして、大阪の大手新聞社社主でもあったおじいさんの名前を発見し、懐かしさのあまり騒ぎ出してしまったらしいのです。

師匠はまるで子供のようにハシャぐ人でもありました。

（続く…）

学園前教室・杉浦

自慢するわけではありませんが、いざ「勉強しよう」と決心した私は、たしか初回のゼミで配布された「参考文献」（「必読文献」だったかもしれません）のリストを発掘し、猛然と読み始めました。

読み始めてみて、おそらく初めてわかったことがたくさんありました。

知らなかったことがたくさんありました。高校の日本史の教科書から「教育史」を拾い集めて、せいぜい二十ページ。なんてこたぁ、あれへんわい…と考えていた私が浅はかでした。

知らないことを知っていくと、どんどん面白くなっていくのです。論文を一本読むごとに参照論文を三本読みたくなりました。単行本を一冊読むたびに、参考文献を五冊読みたくなりました。

知れば知るほど、生意気にも書いてみたくなりました。書いては消し、消しては書き、そうこういている間に、先輩研究者とも仲良くなり、先達諸賢の明晰なる頭脳に驚き、多様な興味関心に大いに影響されました。

いつしか京都大学本部構内附属図書館の地下最奥に、文献を渉猟する日々が始まったのです。

（続く…）

学園前教室・杉浦

自慢するわけではありませんが、いざ「勉強しよう」と決心した私は、たしか初回のゼミで配布された「参考文献」（「必読文献」だったかもしれません）のリストを発掘し、猛然と読み始めました。

読み始めてみて、おそらく初めてわかったことがたくさんありました。

知らなかったことがたくさんありました。高校の日本史の教科書から「教育史」を拾い集めて、せいぜい二十ページ。なんてこたぁ、あれへんわい…と考えていた私が浅はかでした。

知らないことを知っていくと、どんどん面白くなっていくのです。論文を一本読むごとに参照論文を三本読みたくなりました。単行本を一冊読むたびに、参考文献を五冊読みたくなりました。

知れば知るほど、生意気にも書いてみたくなりました。書いては消し、消しては書き、そうこういている間に、先輩研究者とも仲良くなり、先達諸賢の明晰なる頭脳に驚き、多様な興味関心に大いに影響されました。

いつしか京都大学本部構内附属図書館の地下最奥に、文献を渉猟する日々が始まったのです。

（続く…）

学園前教室・杉浦

師匠のゼミナール「日本教育史ゼミ」は、どの年度の時間割でも、必ず金曜日の最終講時に組まれていました。

ある日のゼミの実況中継です。

「杉浦！質問、無いんか？」

「ありません。」

「質問無いって、どういうこっちゃ？まじめに勉強してんのか？」

「はい。」

「ウソつくな。質問出てきぃひん勉強があるかいな。質問するまで、帰らんでエエ。」

こりゃあ、エライコッチャと、取って付けたような、無理やりひねくりだしたような、およそ秒殺されるような質問ばかりしていたように記憶しております。

そうです。師匠の最終講時は、まさにエンドレスだったのです。

そんな怠慢学生だった私ですが、一度だけ烈火のごとく質問したことがあります。

何かの拍子に、師匠がこんなフレーズを口にされたのです。「我が国に唯一社会主義革命の可能性があった１９７０年代前半」。

私はこのフレーズに噛みつきました。「先生に質問があります！１９７０年代前半も含めて、そもそも我が国に社会主義革命が起きていないのは何故ですか？」

「杉浦君に謹んで回答します。それはな、お前らが権力相手に闘わんと、くだらん内ゲバばっか、やらかしとるからじゃ。お前らブント（註：共産主義者同盟のことです）だけでも、いったい何派に分かれとんねん。少しは反省せい！」

師匠に「負けた」と実感させられました。いよいよまじめに勉強しようと思い始めた瞬間でした。

（続く…）

学園前教室・杉浦