理数系専門の学習塾 石川数学塾大阪（大阪市・奈良市）

大阪通信 Vol.28 配布開始しました。「現在読破中！」って、何でしょうか？。ちょっと覗いてみましょう。

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小生は硬軟織り交ぜて３冊程度併行読みしていることが多いです。折にふれて「現在読破中！」の３冊（くらい）を紹介します。「おもしろそうだなぁ」と思われたら、実際手に取ってお読みになってみてください。

１）上原和『斑鳩の白い道のうえに　聖徳太子論』朝日文庫

いきなり手に入りにくくなりつつある本で申し訳ありません。けっこう古本屋の横積みになっていますがAmazonの古書でも容易に手に入ります。諸社から文庫化されていますが中身は一緒ですので、比較的きれいなものを手に入れるとよろしいでしょう。小生などは斑鳩に拠点を構えて「上宮王家」を名乗った新進官僚たちを、後世「聖徳太子」と呼びならわしたに過ぎないのではないかと思っていますので、多少の違和感を禁じ得ずも、さすがにベストセラーとなった著者の筆致の妙…に酔いしれております。

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…どうやら読書日記のようです。読後感想文ではなく、読破同時進行の紹介文らしいです。珍しい試みですね。読みたくなったら、…仕掛けは成功？ですか。

大阪通信 Vol.28、ブログに先行掲載しました「あの頃のこと」後追いと合わせて、石川数学塾大阪・学園前教室にて好評配布中です。ご自由にお持ちください。

なお、中入倉庫に大阪通信のバックナンバーが揃っています。先週の 大阪通信 Vol.27（春期歩こう会へのお誘いです）、今週の 大阪通信 Vol.28も、ＧＷ休暇前最終号につき倉庫に新収納しました。みなさん、ご覧になってください。

学園前教室長・杉浦

もう５年ほど前になりますでしょうか。妻と連れだって、奈良ファミリーで夕食を。「どの店にしようか？」と、相談していた矢先、「先生、お久しぶりです！」、懐かしい元気な声に、おもわず振り返りました。２０年ほど前に授業を担当したＹさんでした。

「今日は先生にお会いできそうな気がしていたんですよ」と、これまた懐かしい声。Ｙさんのお母様も、いっしょにいらっしゃいました。三人で輪っかになりながら、「久しぶりの三者懇談ですね」。大声で笑ってしまいました。

「あれから、どうしてました？」。さっそく卒業後の足跡を聞く、せっかちな私です。「大教大平野に通していただいたのは…先生でしたよね。先生、私たち中３の担任しながら、たしか小６の担任もされて、超人とかって言われてましたでしょ。私と仲良かったＭさん、先生、覚えてはります？高校、別々でしたけど、富山大の医学部、ご一緒させていただいて。私は今、産婦人科のお医者さんやってます。大阪の勤務医です」。私以上にせっかちですが、みごとに要点のみ、過不足なく答えるところが、さすがＹさん、全然変わっていません。

「たしか、産科の先生って、どんどん減ってるんですよね。激務だからって」と、言うが早いか、反論も瞬時に返ってきます。「だからこその社会奉仕、社会貢献と存じてます。」いやはや、立派です。青は藍よりいでて、藍よりも青い…そうですが、焦げ茶色のドブ川のような小生の教室から、凛として美しい白鳥が飛び立ったような気がしました。

さて、さっきから気になっていたのですが、三人の車座を、ひたすらグルグル反時計回りにまわり続ける元気な坊やが一人。「先生、申し遅れました。息子のキョウタロウです」。「私にとっては、孫みたいなもんやね。おい、キョウタロウくん、元気ええなあ！」。

相好崩して、しっかりお爺ちゃん状態の私に、Ｙさんから衝撃的な話を聞こうとは夢にも思っていませんでした。

「先生、数学、理科、ご担当でしたよね。勉強しっかり教えていただきまして、ありがとうございました。」

（小生独白）…はい、胃に穴が開くほど、一生懸命やりました。

「けれど、教科内容は何も覚えていません。わかりやすい解説だってことだけ覚えています。」

（小生独白）…おいおい、物忘れ激しいんとちゃうか？

「先生が毎授業必ず言われたこと、忘れずに覚えています。京大に行け！、京大に行け！、京大に行って学問せえ！って。まさか、お忘れじゃありませんよね。私は残念ながら医学部に進学しましたので、京大や学問と縁がなかったかもしれません。しかし、息子には先生の夢をかなえてほしいと思いました。キョウタロウのキョウは、京大のキョウにしたんです。」

（しばし呆然としながら）…口癖程度のことだったのかもしれない。けれども幼い京太郎くんの人生を決める一言だったのかもしれない。小生も「先生」のハシクレなら、１秒たりとも忘れちゃいけないことだった。忘れがちなことでもある。再認識したい。

Ｙさん一族と別れたあと、横で聞いていた妻に、「すばらしい生徒を持った。私は幸せ者だ」と話しかけました。

「すばらしい先生だと思ってくれる、すばらしい生徒…ですね。あなたと同じくらい、幸せな…京太郎くん」。

「ありがとう。救われたよ」。私は妻に微笑みかけました。妻も微笑んでいました。（続く）

学園前教室・杉浦

春期講習が終わり、桜吹雪が終わり、ウグイスの鳴き声練習が終わり、毎朝出会うゴールデンレトリバーが冬眠（？）から覚めたころ、ホッと一息つける刹那があります。「レトリバーって、冬眠しましたっけ？」「う～ん、冬眠するんちゃう？熊みたいやし…」と、微笑ましくもジャレあう飼い主とレトリバーの至福のひと時にも似た一瞬が終わるとき、それでも、しつこくも、小生をのどやかな春眠に誘う、忘れ得ぬ「あの頃」が思い出されます。

昭和がもうすぐ終わりを告げる（…とは、思ってもいなかった）あの頃、ちょうど３０年前の春、小生は某大手塾の教壇に立ちました。「高校入試と小学校低学年、担当してね。できるでしょ！」。これが上司からいただいた初めての「業務命令」でした。「研修も無しで、ええんかいな？」と、疑問に思うゆとりもなく、修練の日々が始まりました。

小生、まさに若造でした。「授業はパフォーマンス」と断じておりました。「わかりやすいパフォーマンスが、唯一成績向上の基（もとい）」と盲信しておりました。「なんだか変？」と気づくのに、六か月もかかりました。パフォーマンスを磨けば磨くほどに、みるみる生徒の成績が落ちていったのです。若造は深く悩みました。

小生と違って、成績を上げている同僚の授業を研究しました。見学に行って驚きました。「この問題、解いてみい。いや、ちょっと待った、こっちにするわ。う～ん、よし、決めた。そっち、解いてみい」。なんと自信無げな、頼りなさそうな。「こりゃあ、失格やろう！」と思いました。

浅はかでした。なぜ、この授業が成績向上に結びつくのか、しょせん小生のレベルには、知る由もなかったのです。このことに気づいた瞬間、まるでハンマーで十往復ほど殴られたような衝撃を感じました。

小生の授業とは、生徒の「目」が違っていたのです。同僚の授業は、いつもハラハラドキドキ。いつ失敗するとも限らないスリルとサスペンスに満ちています。授業が終わるまで、それこそ「目」が離せないのです。同僚に比べたら、失礼ながら小生は立て板に水、しかしながら、正論続きの単調リズム、いつしか「目」が眠ってしまうのです。

限りなくわかり続けることの所在無さ、右の耳から左の耳、お仕着せのパフォーマンスは聴衆を無視した無益の連鎖になり果てていました。本当に浅はかでした。

昔も今も、気づいたら直します。意図的な計算ミスを織り交ぜました。誤字・脱字を敢えて板書しました。「先生！、そこ繰り下がってへんでぇ」。「先生！、漢字間違ってるわぁ」。生徒が「冬眠」から覚めました。成績も上がって行ってくれました。

集合授業をしなくなった今でも、「ペン先を、よく見てたね」とか、「十秒前に言ったこと、よく聞いてたね」と、ほめられる生徒がいます。単調な解説に陥らないために、あちこちに小さな「薬」をばら撒いて話します。用法・用量を守りませんと、「薬」も「毒」になることがあります。いや、表現が違ってますね。「毒」をうまく使ってこそ「薬」になるのですね。

今日もセッセと「薬」を仕込み、台本を練り上げ、…そうしはじめた３０年前のあの頃を、懐かしく思い出します。あの頃とよく似た春だからでしょうか？（続く）

学園前教室・杉浦